Relato de uma experiência

O uso da Mídia na Educação que observei e gostei foi do Material do Ciranda de 4 anos na atividade " Aprendendo  a ler imagens" que tinha como objetivo o olhar da criança sobre apreciação de obras de artes, formar o acervo de memória,observar imagens produzidas por attistas e pela tecnologia.
Observaram imagens de Vincent Van Gogh " NOITE ESTRELADA e fizeram vários questionamentos sobre a obra,formas e cores,que o artista usou e também sobre a observação do artista com relação a natureza e sua sensibilidade em representar tão perfeito o céu.Leram o artigo da revista veja sobre O espetáculo noturno de Andre Petry( publicado em 4 de outubro de 2008 e disponível no htt:/abril.com.br/o11oo8/p-162.shtml).Observaram a fotografia realizada pelo Telescópio Hubble e compararam com a obra de Van Gogh,visitaram o site da NASA para apreciar as imagens coloridas do espaço sideral http://www.spacetelescope.org/ na comparação e observação feita em várias aulas as crianças conheceram e se sensibilizaram pelo olhar artistico que envolveram  a natreza e a arte.

Reflexão do texto de SiIvio Costa

Ao ler o texto MÌDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO FUDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS DE SILVO COSTA refleti sobre a prática que vevencio,observo e prático.Realmente existem professores que ainda não domina todas as mídias e principalmente o computador.Os alunos sabem mais sobre as tecnologias que os mestres e isso ainda prejudica o aproveitamento desses produtos para melhorar a Educação, a Escola e as aulas.É preciso saber refletir sobre que tecnologia usar,para qe usar e como usar,não é simplismente usar.A tecnologia na escola deve acompnhar sua evolução crescente para que proporcione o que há de mais interesse no ensino aprendizagem.Gostei quando ele disse que há m cardápio comunicacional para os brasileiros e principalemente para os jovens,e a escola nãofaz uso disso para inovar sua prática.Penso que se Silvio passasse por aqui ele veria que estamos tentando utilizar e refletir sobre os meios tecnologicos que existem para levar aos alunos aprenderem usando ferramentas qe conhecem e também usá-las melhores.

Por que são castanhas as cigarras?

http://mars.fis.uc.pt/~cp/cab/dterra/

As Pererecas Sapecas

http://www.printkids.com.br/links/video_musicas/videos.php

A evolução e a Educação

conceituando hipertexto

Conceituando  hipertexto . Hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas, é o que remete um texto em formato digital,e sete texto pode ser palavras,imagens,sons etc  que ao  serem  clicados esclarece com precisão o assunto do link abordado

Anel no mar

projeto ciranda

Atividade 1.6

Alunas:

Ana Elizabete de Carvalho Pádua

Marcia Aparecida Volpe

Priscila Duarte Cunha Silva

Projeto Ciranda

O Projeto Ciranda traz consigo toda uma concepção sobre escola, sobre criança, sobre educação infantil que perpassa o material didático, mas vai muito além dele.

Essa proposta defende o direito da criança de ser criança. Assim é importante ainda que haja lugar para o gosto, a sensibilidade, o desenvolvimento de habilidades sociais, o domínio do espaço, do corpo, das modalidades expressivas, para a curiosidade, o desafio e a oportunidade para investigação e resolução de problemas.

No Projeto Ciranda as crianças são encorajadas a explorar o ambiente e a expressar-se por meio de diversas linguagens. Assim, consideramos essenciais na proposta de todos os eixos e desenvolvimento de duas dessas linguagens: o brincar e a arte.

Outros aspectos merecem relevância no Projeto Ciranda: o ambiente de aprendizagem, como espaço onde acontecem encontros, troca de experiências, discussão e interação entre as crianças e o educador; a escolha das atividades está dirigida ao desenvolvimento de habilidades de pensamento tanto quanto ao de noções e conceitos em todos os eixos; a documentação do trabalho desenvolvido por meio de portfólio.

O Ciranda não foi articulado como um livro, mas como fichas de trabalhos que podem ser organizadas na montagem de um portfólio. As fichas dos alunos têm natureza diferente daquelas encontradas em um livro didático.Algumas vezes elas foram planejadas para que os alunos, com a ajuda do professor, leiam uma história, imagem ou texto para introduzir uma plobematização, aprendam a construir um brinquedo,conheçam um artista, pensem em um problema. Outras vezes elas serão utilizadas para que os alunos registrem por meio de desenhos ou textos as aprendizagens e descobertas realizadas.

Propicia também um trabalho integrando as tecnologias tais como: TV,Vídeo,gravador de voz,máquina fotográfica,filmadora,internet,computadores,correspondência, brinquedos ,construções e outras .

Além de usar as tecnologias para o registro das atividades o projeto proprõe tanto para o aluno quanto para o professor a aprendizagem significativa onde o ambos são autores.

O Professor tem por funções orientar, formar e auxiliar no planejamento, trazendo detalhadamente o como e o porquê da realização de cada uma das atividades, além de mostrar quais olhares e intervenções devem ser feitas no dia-a-dia.

lousa digital

Lousa digital, tudo de bom, em sala de aula, nada de giz e apagador, o ensino informatizado na lousa digital, nela os professores usam apenas as ferramentas com um simples toque. A lousa digital éum instrumento que possibilita os professores enriquecer os conteúdos em sala de aula e tornar o ensino em um ato prazeroso,tornando as aulas dinâmicas e criativas.

quem sou eu como educadora

Ser professor hoje requer apropriarse de novas formas de aprender e de relacionar-se com o conhecimento.

Sou cuiosa e adoro inovar as minhas práticas,porém ainda estou engatinhando com relação a novas culturas de aprendizagem principalmente co blog,wiki etc que oferecem práticas de apredizados amplos e dinâmicos,por isso preciso como professor relacionar e apropriar melhor das TICs.

mapa conceitual